Prevencija poremećaja u ponašanju i psihičkom funkcioniranju u socijalnom radu
| OPĆI PODACI O KOLEGIJU | |
|---|---|
| Naziv kolegija | Prevencija poremećaja u ponašanju i psihičkom funkcioniranju u socijalnom radu |
| Katedra radnopravnih i socijalnih znanosti i socijalnog rada | |
| Broj ECTS bodova | 5 |
| Nositelj kolegija | prof.dr.sc. Martina Ferić |
| Zgrada, kabinet | Radićeva 13 |
| Telefon | |
| martina.feric@erf.unizg.hr | |
| Suradnik | doc.dr.sc. Dinka Caha |
| Zgrada, kabinet | Radićeva 13 Rektorat, prizemlje |
| Telefon | +385 31 224 550 |
| dinka.caha@pravos.hr | |
| Suradnik | doc.dr.sc. Dinka Caha |
| Zgrada, kabinet | Radićeva 13 Rektorat, prizemlje |
| Telefon | +385 31 224 550 |
| dinka.caha@pravos.hr | |
| OPIS KOLEGIJA |
|---|
| Sadržaj kolegija |
1. Povijesni razvoj i definiranje prevencijske znanosti 2. Razine i modeli preventivnih intervencija 3. Značaj epidemioloških istraživanja u prevenciji 4. Teorijsko-empirijska polazišta prevencijske znanosti (koncept otpornosti, rizičnih i zaštitnih čimbenika, pozitivnog razvoja, SEL) 5. Integrativni teorijski pristupi prevenciji 6. Načela učinkovitih preventivnih programa 7. Sveobuhvatni pristup prevenciji/karakteristike sveobuhvatnih programa 8. Učinkoviti pristupi u prevenciji internaliziranih i eksternaliziranih problema u ponašanju, u obiteljskom i školskom okruženju te okruženju zajednice 9. Prevencija i mediji 10. Etika u prevenciji 11. Zagovaranje za prevenciju |
| Ishodi učenja kolegija |
Opisati načela kvalitetnih preventivnih programa i važnost etične prevencije, Opisati teorije učestalo korištene u području prevencijske znanosti važne za razvoj znanstveno utemeljenih preventivnih intervencija , Argumentirati komponente znanstveno-utemeljenih preventivnih intervencija za prevenciju internaliziranih i eksternaliziranih problema u ponašanju, Argumentirati komponente znanstveno-utemeljenih preventivnih intervencija namijenjenih obitelji te onih intervencija koje se provode u odgojno-obrazovnom sustavu, socijalnoj skrbi, u okruženju zajednice i putem medija, Razumjeti strategije implementacije i diseminacije preventivnih programa, Opisati smjernice relevantne za globalno mentalno zdravlje , Objasniti način organiziranja zajednice za jačanje mentalnog zdravlja, |
| NAČIN IZVOĐENJA NASTAVE | |
|---|---|
| ☑ Predavanja ☑ Seminari i radionice ☑ Vježbe ☑ Samostalni zadaci ☑ Multimedija i internet | ☐ Obrazovanje na daljinu ☐ Konzultacije ☐ Laboratorij ☐ Terenska nastava ☐ Mentorski rad ☐ Provjera znanja |
| NAČIN POLAGANJA ISPITA | |
| ☐ Usmeni ☑ Pismeni ☑ Kolokvij |
Ostalo: |
| Dodatne činjenice |
|---|
| Pismenom ispitu mogu pristupiti studenti koji su bili prisutni na 70% nastave te koji su predali pozitivno ocjenjen seminarski rad. Konačnu ocjenu čini ocjena iz seminarskog rada (30%) i ocjena iz pismenog ispita (70%). |
| POPIS LITERATURE ZA STUDIJ I POLAGANJE ISPITA |
|---|
| Obvezna literatura |
| Antolić, B., Novak, M. . Promocija mentalnog zdravlja: temeljni koncepti i smjernice za školske I roditeljske programe.. 2016. Psihologijske teme, 25(2) |
| Bašić, J. . Teorije prevencije: Prevencija poremećaja u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladih. . 2009. Zagreb: Školska knjiga |
| Novak, M., Ferić, M., Kranželić, V., & Mihić, J. . Konceptualni pristupi pozitivnom razvoju adolescenata. . 2019. Ljetopis socijalnog rada, 26(2) |
| Ferić, M. . Obitelj kao čimbenik rizika i zaštite za razvoj PUP. . 2000. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 38 |
| Ferić, M., Maurović, I., Žižak, A. . Izazovi istraživanja otpornosti obitelji. . 2016. Kriminologija i socijalna integracija, 24, |
| Kranželić, V., Ferić Šlehan, M.. Kvaliteta školskog okruženja u percepciji roditelja: temelj partnerstva škole-obitelji-zajednice. . 2008. Kriminologija i socijalna integracija, 16 (2) |
| 7. Mihić, J., Bašić, J. . Preventivne strategije- eksternalizirani poremećaji u ponašanju i rizična ponašanja djece i mladih. . 2008. Ljetopis socijalnog rada. 15 (3) |
| Mihić, J., Novak, M., Bašić, J. . Zajednice koje brinu: CTC Upitnik za djecu i mlade u procjeni potreba za preventivnim intervencijama. . 2010. Ljetopis socijalnog rada, 17 (3) |
| Novak, M., Petek, A.. Mentalno zdravlje kao politički problem u Hrvatskoj. . 2015. Ljetopis socijalnog rada, 22 (2) |
| Novak, M., Bašić, J. . Internalizirani problemi kod djece i adolescenata: obilježja i mogućnosti prevencije.. 2008. Ljetopis socijalnog rada. 15 (3) |
| Roviš, D., Bezinović, P. . Vezanost za školu – analiza privrženosti škola i predanosti školskim obavezama kod srednjoškolaca. . 2011. Sociologija i prostor, 190 (2) |
| Vulić-Prtorić, A. . Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 40(17). 2001. Razvojna psihopatologija: normalan razvoj koji je krenuo krivim putem. |
| 11. Eldredge, L. K. B., Markham, C. M., Ruiter, R. A., Fernández, M. E., Kok, G., & Parcel, G. S. . Planning health promotion programs: an intervention mapping approach. 2016. John Wiley & Sons. |
| 12. Waltz, T. J., Powell, B. J., Matthieu, M. M., Damschroder, L. J., Chinman, M. J., Smith, J. L., ... & Kirchner, J. E. . Use of concept mapping to characterize relationships among implementation strategies and assess their feasibility and importance: results from the Expert Recommendations for Implementing Change (ERIC) study. 2015. Implementation Science |
| Damschroder, L., Reardon, C. M., Widerquist, M. A. O., & Lowery, J. C. . The updated consolidated framework for implementation research: CFIR 2.0.. 2020. |
| Ganz, M. et al.. A Guide to Organizing: People, Power, Change. Leading Change Network. 2014. |
| Izborna literatura |
| Biglan, A., Domitrovich, C., Ernst, J., Etz, K., Mason, M. J., Robertson, E., et al. . Standards of knowledge. . 2011. Fairfax, VA: Society for Prevention Research |
| Coie, J.D., Watt, N.F., West, S.G., Hawkins, J.D., Asarnow, J.R., Markman, H.I., Ramey, S.L., Shure, M.B., Long, B. . The Science of Prevention: A Conceptual Framework and Some Direction for National Research Program. . 1993. American Psychologist, 48, 10 |
| Greenberg, M., Domitrovich, C., Bumbarger, B. . Preventing mental disorders in school aged children - Review of the effectiveness of prevention programs. . 1999. Pennsylvania: Prevention Research Center for the Promotion of Human Development, Pennsylvania State University. |
| Mihić, J., Novak, M., Bašić, J., Nix, R.L. . Promoting Social and Emotional Competencies among Young Children in Croatia with Preschool PATHS. . 2016. International Journal of Emotional Education, 8(2) |
| Nation, M., Crusto, C., Wandersman, A., Kumpfer, K.L., Seybolt, D., Morrissey-Kane, E, Davino, K. . What works in prevention. Principles of effective prevention programs. . 2003. Am Psychol., 58(6-7) |
| Novak, M., Mihić, J., Bašić, J., Nix, R. L. . PATHS in Croatia: A school‐based randomised‐controlled trial of a social and emotional learning curriculum. . 2016. International Journal of Psychology, 52 (2) |
| GENERAL INFORMATION ABOUT THE COURSE | |
|---|---|
| Course title | Prevention of Behavioural Disorders and Mental Functioning in Social Work |
| Chair of Labour and Social Security Law Sciences and Social Work | |
| Number of ECTS credits | 5 |
| Lecturer | prof.dr.sc. Martina Ferić |
| Office Address | Radićeva 13 |
| Telephone | |
| martina.feric@erf.unizg.hr | |
| Associate | doc.dr.sc. Dinka Caha |
| Office Address | Radićeva 13 Rektorat, prizemlje |
| Telephone | +385 31 224 550 |
| dinka.caha@pravos.hr | |
| Associate | doc.dr.sc. Dinka Caha |
| Office Address | Radićeva 13 Rektorat, prizemlje |
| Telephone | +385 31 224 550 |
| dinka.caha@pravos.hr | |
| COURSE DESCRIPTION |
|---|
| Course content |
1. Historical development and definition of prevention science 2. Levels and models of preventive interventions 3. Significance of epidemiological research in prevention 4. Theoretical and empirical frameworks for prevention science (concept of resilience, risk and protective factors, positive development, SEL) 5. Integrative theoretical approaches to prevention 6. Principles of effective preventive programs 7. Characteristics of comprehensive programs 8. Effective approaches to the prevention of internalized and externalized behavior problems 9. Prevention and media 10. Ethics in prevention 11. Advocacy for prevention |
| Course learning outcomes |
Describe the principles of quality prevention programs and ethics, Describe theories used in prevention science that are important for developing evidence-based interventions, Argument components of evidence-based interventions to prevent internalized and externalized behavioural problems, Argument components of evidence-based interventions for families and those delivered within schools, social welfare, community, and media, Understand implementation and dissemination strategies for delivering a prevention program, Describe guidelines relevant for global mental health, Explain ways to organize community for strengthening mental health, |
| TEACHING METHODS | |
|---|---|
| ☑ Lectures ☑ Seminars and workshops ☑ Exercises ☑ Independent tasks ☑ Multimedia and internet | ☐ Distance education ☐ Office hours ☐ Laboratory ☐ Field work ☐ Mentoring work ☐ Knowledge test |
| EXAMINATION PROCEDURE | |
| ☐ Oral exam ☑ Written exam ☑ Colloquium |
Other: |
| ADDITIONAL FACTS |
|---|
| Written exam can take those students who have attended 70% of classes and who have submitted a positively graded seminar paper. The final grade is calculated by the grade from the seminar paper (30%) and the grade from the written exam (70%). |
| LIST OF LITERATURE FOR STUDIES AND EXAMS |
|---|
| Required reading |
| Antolić, B., Novak, M. . Promocija mentalnog zdravlja: temeljni koncepti i smjernice za školske I roditeljske programe.. 2016. Psihologijske teme, 25(2) |
| Bašić, J. . Teorije prevencije: Prevencija poremećaja u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladih. . 2009. Zagreb: Školska knjiga |
| Novak, M., Ferić, M., Kranželić, V., & Mihić, J. . Konceptualni pristupi pozitivnom razvoju adolescenata. . 2019. Ljetopis socijalnog rada, 26(2) |
| Ferić, M. . Obitelj kao čimbenik rizika i zaštite za razvoj PUP. . 2000. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 38 |
| Ferić, M., Maurović, I., Žižak, A. . Izazovi istraživanja otpornosti obitelji. . 2016. Kriminologija i socijalna integracija, 24, |
| Kranželić, V., Ferić Šlehan, M.. Kvaliteta školskog okruženja u percepciji roditelja: temelj partnerstva škole-obitelji-zajednice. . 2008. Kriminologija i socijalna integracija, 16 (2) |
| 7. Mihić, J., Bašić, J. . Preventivne strategije- eksternalizirani poremećaji u ponašanju i rizična ponašanja djece i mladih. . 2008. Ljetopis socijalnog rada. 15 (3) |
| Mihić, J., Novak, M., Bašić, J. . Zajednice koje brinu: CTC Upitnik za djecu i mlade u procjeni potreba za preventivnim intervencijama. . 2010. Ljetopis socijalnog rada, 17 (3) |
| Novak, M., Petek, A.. Mentalno zdravlje kao politički problem u Hrvatskoj. . 2015. Ljetopis socijalnog rada, 22 (2) |
| Novak, M., Bašić, J. . Internalizirani problemi kod djece i adolescenata: obilježja i mogućnosti prevencije.. 2008. Ljetopis socijalnog rada. 15 (3) |
| Roviš, D., Bezinović, P. . Vezanost za školu – analiza privrženosti škola i predanosti školskim obavezama kod srednjoškolaca. . 2011. Sociologija i prostor, 190 (2) |
| Vulić-Prtorić, A. . Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 40(17). 2001. Razvojna psihopatologija: normalan razvoj koji je krenuo krivim putem. |
| 11. Eldredge, L. K. B., Markham, C. M., Ruiter, R. A., Fernández, M. E., Kok, G., & Parcel, G. S. . Planning health promotion programs: an intervention mapping approach. 2016. John Wiley & Sons. |
| 12. Waltz, T. J., Powell, B. J., Matthieu, M. M., Damschroder, L. J., Chinman, M. J., Smith, J. L., ... & Kirchner, J. E. . Use of concept mapping to characterize relationships among implementation strategies and assess their feasibility and importance: results from the Expert Recommendations for Implementing Change (ERIC) study. 2015. Implementation Science |
| Damschroder, L., Reardon, C. M., Widerquist, M. A. O., & Lowery, J. C. . The updated consolidated framework for implementation research: CFIR 2.0.. 2020. |
| Ganz, M. et al.. A Guide to Organizing: People, Power, Change. Leading Change Network. 2014. |
| Optional reading |
| Biglan, A., Domitrovich, C., Ernst, J., Etz, K., Mason, M. J., Robertson, E., et al. . Standards of knowledge. . 2011. Fairfax, VA: Society for Prevention Research |
| Coie, J.D., Watt, N.F., West, S.G., Hawkins, J.D., Asarnow, J.R., Markman, H.I., Ramey, S.L., Shure, M.B., Long, B. . The Science of Prevention: A Conceptual Framework and Some Direction for National Research Program. . 1993. American Psychologist, 48, 10 |
| Greenberg, M., Domitrovich, C., Bumbarger, B. . Preventing mental disorders in school aged children - Review of the effectiveness of prevention programs. . 1999. Pennsylvania: Prevention Research Center for the Promotion of Human Development, Pennsylvania State University. |
| Mihić, J., Novak, M., Bašić, J., Nix, R.L. . Promoting Social and Emotional Competencies among Young Children in Croatia with Preschool PATHS. . 2016. International Journal of Emotional Education, 8(2) |
| Nation, M., Crusto, C., Wandersman, A., Kumpfer, K.L., Seybolt, D., Morrissey-Kane, E, Davino, K. . What works in prevention. Principles of effective prevention programs. . 2003. Am Psychol., 58(6-7) |
| Novak, M., Mihić, J., Bašić, J., Nix, R. L. . PATHS in Croatia: A school‐based randomised‐controlled trial of a social and emotional learning curriculum. . 2016. International Journal of Psychology, 52 (2) |
